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網龍首席執行官熊立:數字海絲助力發展公平而有質量的教育

  數字海絲,為高質量發展賦能!第二屆數字中國建設峰會數字海絲分論壇于5月7日圓滿舉行。盛會雖已落幕,但數字海絲的跫音正回響四方。作為數字海絲分論壇的專題演講嘉賓,網龍首席執行官熊立博士圍繞“數字海絲助力發展公平而有質量的教育”發表了專題演講。

 

網龍首席執行官熊立博士在數字海絲分論壇發表專題演講

網龍首席執行官熊立博士在數字海絲分論壇發表專題演講

 

  在全球的數字經濟浪潮中,數字教育的國際合作正開創出一片嶄新天地。熊立表示,網龍是一家生在福州、長在福州的互聯網企業,致力于構建全球終生學習社區,將重點建設數字教育小鎮,帶動教育產業發展,促進數字福建,數字中國建設。

 

  時隔一年,網龍交出數字海絲的亮眼答卷

 

  作為連續兩屆數字海絲分論壇的承辦方,網龍借助峰會平臺,搶抓機遇,在“一帶一路”沿線國家分享網龍的數字教育成果。熊立說:“我們深度參與了埃及政府的五年教育改革計劃,在2018年底部署完成了第一階段的教育改革計劃,預計將在三年內完成埃及26.5萬間Pop-up Classroom的部署。”

 

熊立分享網龍近年來的數字教育成果

熊立分享網龍近年來的數字教育成果

 

  熊立提到的Pop-up Classroom,是網龍與埃及教育部聯合研發的智慧集裝箱教室解決方案,這些教室可以被便捷運輸并快速部署,僅需幾個小時安裝便可投入使用,將快速、高效、低成本地解決教室不足、教育資源分配不均等問題。未來,Pop-up Classroom有望在更多海絲沿線國家落地推廣。

 

  熊立表示,截至目前,網龍已經和馬來西亞、埃及、尼日利亞、俄羅斯等20多個“一帶一路”沿線國家建立了戰略合作關系,在數字教育領域開展深度合作,助力發展公平而有質量的教育。

 

  網龍“四步走”戰略構建全球終生學習社區

 

  網龍致力于為全球用戶創建終生學習社區,熊立介紹了實現這一愿景的“四步走”戰略——生產好內容,提供好工具,搭建好平臺,形成終生學習社區。

 

  網龍把大量線下傳統的教育資源進行線上化或數字化,用VR、AR或者人工智能的方式,將其更好的呈現出來,以增強教學的體驗性和有效性。

 

網龍數字教育版圖

網龍數字教育版圖


  熊立說,面向老師,網龍開發了備授課一體化教學軟件101教育PPT;面向學生,網龍創建了包含大量 3D素材的DIY VR編輯器;面向老師和學生的互動場景,網龍打造了101互動課堂。這些互聯網工具,能有效地把優質教學資源傳遞到經濟欠發達地區的師生手中。

 

  “還要搭建一個教育內容分發的良好平臺,通過平臺聚集教育資源,讓世界各國教育者都可以分享。”熊立表示,網龍正在進行這方面的嘗試,為全球K12教師、學生、家長和管理人員提供通訊協作平臺。隨著內容、工具、用戶的不斷增加,最終構建起全球最大的終生學習社區。

 

  數字教育小鎮2025規劃,年產值有望超120億

 

  談及未來的發展規劃,熊立說,網龍將重點建設數字教育小鎮,希望可以帶動整個教育產業的發展,促進數字福建,數字中國建設。

 

數字教育小鎮教學示范區

數字教育小鎮教學示范區

 

  坐落于福州長樂濱海新城臨空經濟區的數字教育小鎮,將打造成為全球最大的教育產業基地。根據最新發布的小鎮2025規劃,2025年建成后,小鎮將孵化100到200家數字教育企業,吸引3萬人在此工作、生活,帶動小鎮及周邊2萬個就業崗位,年均產值有望超120億元。

 

  “可持續發展已成為世界各國的選擇,在共建‘一帶一路’過程中,要始終以發展的視角看問題,將可持續發展納入各個領域。”熊立說,網龍作為全球教育的領軍企業,為確保公平而有質量的教育的可持續發展,愿作出更大貢獻。

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